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Programa Educativo en Atención Integrada a las Enfermadades Prevalentes de la Infancia Dirigido a Madres Comunitarias de los Centros de Desarrollo Infantil del Sur de la Ciudad de Quito, Provincia de Pichincha. Mayo 1999 - Abril 2000

Por: Falconí Cárdenas, María Paola
Colaborador(es): Estévez, Ramiro José [Miembro de Tribunal] | Haro Ceron, Ximena Patricia | Herrera Paula, César Arturo [Miembro de Tribunal] | Veloz Miño, Silvia Patricia [Director de Tesis]
Idioma: ES Editor: Riobamba Escuela Superior Politécnica de Chimborazo 2000Descripción: 142 ilustraciones, tablas 32Tema(s): CENTROS DE DESARROLLO | ENFERMEDADES DIARREICAS AGUDAS | ENFERMEDADES RESPIRATORIAS AGUDAS | EPIDEMILOGIA | INFANCIA | LACTANCIA MATERNA | MADRES COMUNITARIAS | PICHINCHA | PREVALENCIA | QUITO | TECNOLOGIA Y CIENCIAS MEDICAS | VACUNAS | MEDICINA PREVENTIVA | SALUD PUBLICAResumen: Objetivo: implementar un programa educativo de Atención Integrada a las Enfermedades Prevalentes de la Infancia. El universo estuvo constituido por 26 Centros de Desarrollo Infantil. El trabajo se realizó con 60 madres de 20 CDIs, el método que se utilizó fue observacional, y el tipo de estudio descriptivo transversal, con técnicas cualitativas y cuantitativas. Los resultados obtenidos demuestran que causas de morbi-mortalidad en los niños menores de 5 años que asisten a los CDIs de los barrios urbano marginales del sur de la ciudad corresponden a enfermedades, las mismas que pueden ser evitadas y facilmente tratadas, como son las EDAs, ERAs, Desnutrición. El nivel de conocimientos que poseen las madres comunitarias con respecto a la atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia era inadecuado. Muchas de las prácticas realizadas por las madres frente al niño enfermo son equivocadas poniendo en riesgo aún más la salud de los niños, y por otro lado tienen actitudes positivas frente a algunos aspectos importantes de la salud como son la vacunación, la lactancia materna. A través de la observación se pudo constatar que las madres comunitarias a pesar de tener conocimientos sobre higiene no los ponen en práctica dentro de los CDIs, por lo que se hizo evidente la necesidad de implementar un programa educativo, basado en los principales aspectos de la estrategia AIEPI. Con dos tipos de evaluación: por medio de criterios o indicadores medios en todas las etapas del trabajo, y la sumativa que se desarrolló al final de cada intervención.
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Tipo de ítem Ubicación actual Colección Signatura Estado Fecha de vencimiento Código de barras Reserva de ítems
Tesis Tesis Unidad Documental Facultad de Salud Pública
Disponible
Promoción y Cuidados de la Salud 24T00032 (Navegar estantería) Disponible 41T01092
Total de reservas: 0

Licenciado en Educación para la Salud

Objetivo: implementar un programa educativo de Atención Integrada a las Enfermedades Prevalentes de la Infancia. El universo estuvo constituido por 26 Centros de Desarrollo Infantil. El trabajo se realizó con 60 madres de 20 CDIs, el método que se utilizó fue observacional, y el tipo de estudio descriptivo transversal, con técnicas cualitativas y cuantitativas. Los resultados obtenidos demuestran que causas de morbi-mortalidad en los niños menores de 5 años que asisten a los CDIs de los barrios urbano marginales del sur de la ciudad corresponden a enfermedades, las mismas que pueden ser evitadas y facilmente tratadas, como son las EDAs, ERAs, Desnutrición. El nivel de conocimientos que poseen las madres comunitarias con respecto a la atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia era inadecuado. Muchas de las prácticas realizadas por las madres frente al niño enfermo son equivocadas poniendo en riesgo aún más la salud de los niños, y por otro lado tienen actitudes positivas frente a algunos aspectos importantes de la salud como son la vacunación, la lactancia materna. A través de la observación se pudo constatar que las madres comunitarias a pesar de tener conocimientos sobre higiene no los ponen en práctica dentro de los CDIs, por lo que se hizo evidente la necesidad de implementar un programa educativo, basado en los principales aspectos de la estrategia AIEPI. Con dos tipos de evaluación: por medio de criterios o indicadores medios en todas las etapas del trabajo, y la sumativa que se desarrolló al final de cada intervención.

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